Активізація міжнародної діяльності як засіб розвитку інноваційно-активного університету
Раєвнєва О. В., Берест М. М.

Раєвнєва О. В., Берест М. М. Активізація міжнародної діяльності як засіб розвитку інноваційно-активного університету. Проблеми економіки. 2021. №4. C. 4–13.
https://doi.org/10.32983/2222-0712-2021-4-4-13

Розділ: Світова економіка та міжнародні відносини

УДК 378.4

Анотація:
Метою статті є аналіз підходів до розуміння феномену «інтернаціоналізація діяльності закладів вищої освіти» та визначення інструментів здійснення ефективної міжнародної діяльності інноваційно-активного закладу вищої освіти (ІА ЗВО) в умовах розвитку глобалізаційних процесів, трансформації та діджиталізації суспільства. В роботі на основі дослідження змістовних аспектів та розвитку поняття «інтернаціоналізація вищої освіти» встановлено, що на сучасному етапі інтернаціоналізація на національному, галузевому та інституційному рівнях визначається як процес імплементації міжнародного, міжкультурного або глобального виміру в ціль, функції або забезпечення вищої освіти. Водночас розвиток процесів ІВО відбувається в умовах масштабних глобалізаційних викликів, що потребує забезпечення зростання конкурентоспроможності національних систем освіти на світовому ринку освітніх послуг. Визначено, що заклади вищої освіти є основною рушійною силою розроблення структур і стратегій міжнародного співробітництва та відіграють системоутворюючу і стратегічну роль у забезпеченні та розвитку процесів інтернаціоналізації, що потребує інтенсивного розвитку сучасних форм, методів, технологій та інновацій у галузі вищої освіти, зокрема, шляхом зростання ефективності міжнародної діяльності ЗВО. На основі аналізу літературних джерел і сучасних підходів до змісту поняття «міжнародна діяльність ЗВО», розгляду її сутнісних характеристик і ключових підходів до її здійснення, сформовано визначення міжнародної діяльності ЗВО як процесу організації міжнародного співробітництва університету з зарубіжними інституційними, національними та міжнародними суб’єктами, що має системний характер та спрямований на ефективну реалізацію його місії, покращення іміджу та конкурентоспроможності на національному й міжнародному ринках освітніх послуг, забезпечення інституційного розвитку та реалізації завдань зовнішньої політики держави. Розкрито взаємозв’язок ключових складових міжнародної діяльності ЗВО. Розглянуто сутнісні характеристики міжнародної діяльності інноваційно-активного університету, виділено мету та основні завдання її здійснення. Сформовано сукупність видів міжнародної діяльності ІАУ, які запропоновано розглядати в розрізі освітньої, наукової та організаційної складових. Перспективами подальших досліджень у цьому напрямі є формування системи індикаторів оцінки та моніторингу ефективності здійснення міжнародної діяльності університету у світовому освітньо-науковому просторі.

Ключові слова: вища освіта, інновації, інноваційно-активний університет, інтернаціоналізація, міжнародна діяльність.

Рис.: 3. Табл.: 2. Бібл.: 20.

Раєвнєва Олена Валентинівна – доктор економічних наук, професор, завідувач кафедри, кафедра статистики і економічного прогнозування, Харківський національний економічний університет імені Семена Кузнеця (пр. Науки, 9а, Харків, 61166, Україна)
Email: olena.raev@gmail.com
Берест Марина Миколаївна – кандидат економічних наук, доцент, доцент, кафедра фінансів, Харківський національний економічний університет імені Семена Кузнеця (пр. Науки, 9а, Харків, 61166, Україна)
Email: marina_berest@ukr.net

Список використаних у статті джерел

Аналіз стану та основні підходи з оцінювання якості надання освітніх послуг закладами вищої освіти України : монографія / за ред. С. Л. Лондара. Київ : ДНУ «Інститут освітньої аналітики», 2021. 160 с.
Harari M. Internationalization of Higher Education: Effecting Institutional Change in the Curriculum and Campus Ethos. Occasional Report Series on the Internationalization of Higher Education 1, Center for International Education. Long Beach: California State University, 1989.
Солощенко В. М. Інтернаціоналізація вищої освіти: погляд англомовного суспільства. Вісник Черкаського національного університету імені Богдана Хмельницького. Серія : «Педагогічні науки». 2016. № 15. С. 84–88. URL: https://ped-ejournal.cdu.edu.ua/article/view/1558
Knight J. Updated the Definition of Internationalization. International Higher Education. 2003. No. 33. P. 2–3. URL: https://ejournals.bc.edu/index.php/ihe/article/view/7391/6588
Комкова А. С., Кобелева Е. П., Крутько Е. А. Профессиональная подготовка выпускников российских вузов в условиях интернационализации: теоретические и практические аспекты. Профессиональное образование в современном мире. 2019. Т. 9. №? 3. С. 2928–2937. URL: https://profed.nsau.edu.ru/our/article/viewFile/590/571
Knight J. Five Truths about Internationalisation. International Higher Education. 2012. No. 69. P. 4–5. URL: https://ejournals.bc.edu/index.php/ihe/article/view/8644/7776
Оболенська Т., Циркун О. Концептуальні підходи до міжнародного співробітництва між вищими навчальними закладами. Міжнародна економічна політика. 2016. № 2. С. 41–58. URL: https://ir.kneu.edu.ua:443/handle/2010/20514
Інтернаціоналізація вищої освіти в Україні: методичні рекомендації / [Л. Горбунова, М. Дебич, В. Зінченко, І. Сікорська, І. Степаненко, О. Шипко] ; за ред. І. Степаненко. Київ : ІВО НАПН України, 2016. 158 с.
Knight J. Higher Education in Turmoil. The Changing World of Internationalization. Rotterdam, the Netherlands : Sense Publishers, 2008. 241 р.
The European Higher Education Area (EHEA) in a Global Context: Report on overall developments at the European, national and institutional levels. Approved by BFUG at its meeting in Prague, 12-13 February 2009. P. 13. URL: http://euroosvita.osp-ua.info/userfiles/file/2012/3%20-202009_EHEA_in_global_context.pdf
Prague declaration «European Universities – Looking forward with confidence». Brussels : European University Association, 2009. 8 p.
The Bologna Process 2020 – The European Higher Education Area in the new decade. Communiqu? of the Conference of European Ministers Responsible for Higher Education, Leuven and Louvain-la-Neuve, 28–29 April 2009. 6 p.
Будапештсько-Віденська декларація про створення Європейського простору вищої освіти. 11–12 березня 2010 року. URL: http://www.edupolicy.org.ua/files/Budapest-Vienna_Declaration(2010).pdf
Making the Most of Our Potential: Consolidating the European Higher Education Area. Bucharest Communiqu?. FINAL VERSION. URL: http://www.ehea.info/Uploads/(1)/Bucharest%20Communique%202012.pdf
Заява зустрічі в Єревані (неофіційний переклад). URL: http://mon.gov.ua/content/Новини/2015/07/22/dodatok-zayava-z-zustrichi-v-erevani.pdf
Сікорська І. М. Аналіз міжнародної діяльності вищого навчального закладу як стратегічного напряму інтернаціоналізації. Вища освіта України. 2015. № 3, дод. 2. С. 268–277.
Медведева Н. В. Международная деятельность вуза в условиях интеграции России в общеевропейское образовательное пространство : дис. … канд. пед. наук : 13.00.01. Челябинск, 2007. 174 c.
Дебич М. А. Теоретичні засади інтернаціоналізації вищої освіти: міжнародний досвід : монографія. Ніжин : ПП Лисенко, 2019. 408 с.
Донченко В. М. Організаційно-педагогічні засади міжнародної діяльності державних університетів США : дис. … канд. пед. наук : 13.00.01. Суми, 2018. 351 с.
Раєвнєва О. В., Єрмаченко В. Є., Берест М. М. Концептуальні засади побудови та функціонування інноваційно-активного університету. Бізнес Інформ. 2020. №12. С. 117–127. DOI: 10.32983/2222-4459-2020-12-117-127